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“菱計劃”第一期教師進(jìn)階培訓(xùn)在北京舉辦,促進(jìn)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)深度融合
發(fā)布時間:2024-04-14 14:00

菱計劃培訓(xùn)


2024年4?12-14?,為期三日的“菱計劃-傳統(tǒng)文化教育賦能行動”第一期教師進(jìn)階培訓(xùn)在溫暖明媚的春光里開啟。培訓(xùn)以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化”為主題,帶領(lǐng)語?教師深?研討傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化與語?學(xué)科結(jié)合的課例研究?法,并通過專題講座、實(shí)景研學(xué)、?作坊、課程沙?等形式,借鑒、學(xué)習(xí)語?學(xué)科落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化的?式?法。活動共有15個省市區(qū)的33位核心教師參與,培訓(xùn)從學(xué)科教學(xué)出發(fā),深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對于提升項(xiàng)目教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),增強(qiáng)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)融合具有重要作用。


培訓(xùn)首日,北京市語文學(xué)科教學(xué)帶頭人張媛老師為培訓(xùn)教師做了“融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育理念的語文教學(xué)活動設(shè)計”講座。張老師針對她的獲獎?wù)n例《陋室銘》做了說課分享,從初讀知其意,到再讀品其韻,三讀感其情,聯(lián)讀悟其神,課堂教學(xué)通過四個板塊逐層深入,形成由初知到深悟的認(rèn)知階梯。


在此基礎(chǔ)上,張媛老師詳細(xì)介紹了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)相融合的方法。她指出,教師首先應(yīng)深入挖掘文本背后的智慧,確定核心的“文化母題”。接著,教師要對文本進(jìn)行細(xì)致解讀,理清其內(nèi)在邏輯。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握文本的精神內(nèi)核,將文本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反思相關(guān)事例。最后,張老師強(qiáng)調(diào),在教學(xué)全過程中,教師要注重踐行文化精神,關(guān)注對學(xué)生價值觀的影響。


培訓(xùn)提升了語文教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)的能力,有效促進(jìn)了教學(xué)能力和語文人文素養(yǎng)的發(fā)展。來???省運(yùn)城市明遠(yuǎn)?學(xué)的呂?師表示:“將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)?化融?語?教學(xué)的設(shè)計路徑,應(yīng)是在教學(xué)中逐層深?地引領(lǐng)學(xué)?進(jìn)??本與?本,?本與??,?本與世界的連結(jié)。在今后的課堂中,我會以創(chuàng)新的思維進(jìn)?教學(xué)設(shè)計,讓??的課堂獨(dú)具?番新滋味。 ”


此次培訓(xùn)活動讓項(xiàng)目教師們在教材挖掘、?本解讀、課堂活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐設(shè)計等??得到系統(tǒng)提升,也讓他們更加理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)融合的價值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑。期待教師們以此為契機(jī),將中華核心理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德等內(nèi)化于心、外化于行,引導(dǎo)學(xué)生真正成為知行合一、德才兼?zhèn)涞男聲r代人才。

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